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赵振方老师参加省“数字教育资源应用实践基地校”年度工作会

来源:    作者:赵振方浏览次数: 次  发布时间:2019-04-02 14:45:13

2019年3月25日至27日,beplayapp下载beplay sport官网地理教师赵振方赴杭州参加beplay sport官网省“数字教育资源应用实践基地校”年度工作会暨“建设与创新”研修班,为beplayapp下载beplay sport官网高中地理基地校的建设学习宝贵经验。

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3月25日下午,省基地校项目专家组组长黄伟总结了省基地校项目2018年度的工作,基地校项目于2017年4月启动,截止2018年底全省共有建设中的基地校202所,2020年底前,组织专家组进行考核验收,对优秀示范学校予以表彰和应用推广。黄组长明确基地校要围绕 “有平台、有课程、有资源、有研究、有推广应用”的 “五个一”要求进行教育资源应用和实践建设。黄组长重点表扬了桐庐beplay sport官网的“系列直播”、始丰小学的“玩转图形”、云和县第三beplay sport官网的“做精一门课程”,并提出了基地校今后的发展方向:在“教育信息化2.0”背景下达成高度共识; 研究教育技术与学科的深度融合,倡导每个教师用好网络资源;通过学科联盟、千校结对、数字故事传诵来做强、做大基地校;多管齐下做好教师队伍的教育信息化素养提升。



省基地校项目负责人陈瑛聚焦重点工作:全面推进“互联网+义务教育”,推进1000所中小学结对帮扶,让城乡孩子共享优质教育资源。同时开展常态化同步课堂应用;针对城乡结对专题,探索技术与教育教学的创新应用研究;实现教育信息化应用研究成果的转化;明确结对学校教师培养人员。

beplay sport官网省基地校初中科学联盟秘书长施军钿“学科联盟”,施校长介绍了本校的成功经验,并呼吁各基地校建立“联盟共同体”,互相交流促进“专业成长”,互动沟通“经验成果”,让比较带动“共同提高”。



义乌市保联小学校长杜建芳“单学科向多学科拓展”,杜校长通过视频介绍了本校语文、数学、英语等基地校的建设,表明一个学校也可以进行多个基地校建设,而不局限于单学科。

长和高级beplay sport官网孔丽亚教师以“抓机遇,齐用力,促发展”为题,站在普高的角度介绍了本校基地校的特色,尤其是丰富的空间应用:网络直播教学常态化,拓展生涯教育活动影响力,公开课实时保存,暑期公益课堂,帮助学生答疑解惑,精品微课程助力学生自主学习。

武汉天喻教育科技有限公司运营经理魏英华对参会人员进行了“千校结对”新功能培训,重点分“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”四块内容开展本校学生和结对帮扶学校学生视频学科知识交流。

第二天上午,beplay sport官网省教育技术beplay sport官网应用推广部主任童兆平人认为信息化教学需要“由个例到模式,由融合到创新”。要坚持把应用驱动作为推进教育信息化的基本方针。以应用为导向,以基础建设营造应用环境,以教学、科研拓展应用渠道,以培训促进应用效能,以评 价提升应用水平。重点推进“课堂用、经常用、普遍用” 这“三个用”,实现从少数人应用到广大师生普遍应用,从课外应用到课堂教学主战场应用,从展示性应用到日常性教学应用,逐步形成普惠效应。



beplay sport官网大学出版社基础教育出版社中心主任肖冰讲述了“衔接基础教育与高等教育的全科阅读与综合实践活动”。认为基础教育阶段的学生需要丰富的想象力、扎实的学科基础和学科知识综合应用能力。

下午,浙师大教师教育学院教授夏洪文作了“智慧课堂组织与学生管理”的解读,智慧课堂具有四大特征:教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化。智慧环境促进课堂变革,运用信息技术实现物理空间和虚拟空间的无缝融合,使原有课堂空间无限拓展,学习资源的有效应用能够帮助学习者构建更加真实的学习情境,提升学习者的真实任务实践与问题解决能力。

beplay sport官网教育出版集团社长助理蒋婷站在出版社角度表达了对“有声阅读项目及千校结对基地校建设”的看法。响应中宣部提出的“全民阅读”,建设学习型社会的要求,beplay sport官网教育出版集团努力探索有声阅读教育专业发展方向,提高全民阅读水 平,以“最美声音”更好地服务广大读者。有声阅读项目及千校结对基地校建设将教育信息化作为统筹城乡 教育一体化改革发展的战略突破口,努力缩小城乡、县域、校际差距,能有效促进城乡教育优质均衡发展 。

最后一天,教育部《基础教育参考》杂志资深编辑袁庆祝讲述了“大数据驱动下的学习素养评估与构建”。信息化发展为解决教育难题提供了可能,教育规律的探索需要大数据的支撑,信息化的根本目标是服务于学生的自主发展。家校协调共助学生构建良好的学习素养。

武汉天喻教育科技有限公司华东区总经理杨利华站在企业角度表述了对“学科基地校”的看法,目前在“教育信息化2.0”的背景下,通过“名校+优势学科”建设基地校,利用互联网设置特色课程,从小的切入口满足大的市场需求。

精彩的讲座让各学员受益匪浅,纷纷表示要以更高的要求去建设本校的基地校。



         

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